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青海新聞網(wǎng)·大美青海客戶端訊（記者 包拓業(yè) 報(bào)道）在巍峨的祁連山下，有一位小學(xué)教師，他的身影如同山巔的磐石，堅(jiān)定而溫暖。他的故事，如同一曲悠揚(yáng)的牧歌，在草原與山谷間回蕩，講述著愛(ài)與奉獻(xiàn)的傳奇。他就是青海省海北藏族自治州祁連縣央隆鄉(xiāng)寄宿制民族小學(xué)教師——馬金寶。
祁連縣央隆鄉(xiāng)位于祁連縣西部，地處祁連山國(guó)家公園腹地，距縣城208公里，東與野牛溝鄉(xiāng)相鄰，南與海西蒙古族藏族自治州天峻縣蘇里鄉(xiāng)毗鄰，西部與甘肅省肅南裕固族自治縣接壤。
2014年，馬金寶便將自己的根深深扎進(jìn)了這片鄉(xiāng)土，成為了一名光榮的人民教師。10年的時(shí)光里，他不僅在教學(xué)崗位上兢兢業(yè)業(yè)，更在班主任的崗位上傾注了滿腔熱忱。他的身影穿梭于教室與辦公室之間，用知識(shí)的光芒照亮孩子們的心靈，用汗水澆灌著希望之花。2023年，馬金寶入選鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃，每一個(gè)榮譽(yù)都見(jiàn)證了他對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)與奉獻(xiàn)。
在教育改革的浪潮中，馬金寶勇立潮頭，敢為人先。面對(duì)網(wǎng)班植入式教學(xué)的新模式，他主動(dòng)作為，積極學(xué)習(xí)前沿教育理念和方法，不僅自己率先垂范，更帶動(dòng)全校教師共同進(jìn)步。他深知，教育的本質(zhì)是“點(diǎn)燃火焰”而非“灌滿瓶子”，因此他注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，讓每一個(gè)孩子都能在陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)。
在馬金寶的心中，每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的。他用心去感受每一個(gè)孩子的喜怒哀樂(lè)，用愛(ài)去溫暖每一個(gè)需要幫助的心靈。面對(duì)即將輟學(xué)的同學(xué)，他多次家訪、耐心勸導(dǎo)，最終讓孩子重返校園并順利畢業(yè)。對(duì)于單親家庭的同學(xué)，他更是傾注了更多的關(guān)愛(ài)與幫助。從生活上的細(xì)微關(guān)懷到學(xué)習(xí)上的悉心指導(dǎo)，馬金寶用自己的行動(dòng)詮釋了“師者父母心”的深刻內(nèi)涵。他的愛(ài)心如同春日暖陽(yáng)般，溫暖著每一個(gè)孩子的心田，也溫暖了整個(gè)校園。
在央隆鄉(xiāng)這片美麗而又艱苦的土地上，馬金寶用自己的青春和汗水，演繹了一段無(wú)悔的教育人生。他深知鄉(xiāng)村教育的艱辛與不易，但他更明白教育對(duì)于改變鄉(xiāng)村面貌、提升鄉(xiāng)村孩子命運(yùn)的重要性。因此，他選擇了堅(jiān)守，選擇了奉獻(xiàn)。無(wú)論是寒風(fēng)凜冽的冬日，還是烈日炎炎的夏日，他總是最早到達(dá)學(xué)校，最后一個(gè)離開(kāi)。他用自己的實(shí)際行動(dòng)，詮釋了一名共產(chǎn)黨員的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，也贏得了師生們的尊敬與愛(ài)戴。
“相信只要心中有夢(mèng)，腳下就有路。只要堅(jiān)持不懈，就一定能夠走出一條屬于鄉(xiāng)村教育的光明大道！”馬金寶說(shuō)。
馬金寶告訴記者，他將繼續(xù)扎根鄉(xiāng)村教育這片熱土，以更加飽滿的熱情和更加堅(jiān)定的信念，為祁連縣央隆鄉(xiāng)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。