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青海果洛:“美育教育”發(fā)展再添新“動(dòng)力”
來(lái)源:青海日?qǐng)?bào)
作者:李興發(fā)
發(fā)布時(shí)間:2024-04-22 07:21:26
編輯:謝青玉

  青海新聞網(wǎng)·大美青?蛻舳擞 適逢果洛這片高原的暮春之初,果洛藏族自治州教育領(lǐng)域“美育教育”又迎春風(fēng)。4月21日,果洛州大武民族中學(xué)繼“青海省美育示范基地”成功掛牌之后,又成功與青海省音樂(lè)協(xié)會(huì)、青海師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院、青海民族大學(xué)藝術(shù)學(xué)院深度合作,“青海師范大學(xué)實(shí)習(xí)基地”“青海師范大學(xué)藝術(shù)實(shí)踐基地”“青海民族大學(xué)藝術(shù)實(shí)習(xí)基地”成功掛牌。

  自果洛州第八次教育大會(huì)以來(lái),果洛州教育事業(yè)得到了長(zhǎng)足發(fā)展,美育教育也得到了高度重視,當(dāng)?shù)胤e極為中小學(xué)生接觸高雅藝術(shù)、提升藝術(shù)素養(yǎng)的平臺(tái),美育教育也在守正創(chuàng)新中實(shí)現(xiàn)了由原來(lái)參照普通教育辦學(xué),向相對(duì)獨(dú)立的教育類型的轉(zhuǎn)變,進(jìn)入了提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能的新階段。據(jù)上海市虹口區(qū)組團(tuán)式幫扶援青專家,果洛州大武民族中學(xué)校長(zhǎng)柳毅介紹,從今年開始,上海音樂(lè)學(xué)院將聯(lián)合青海省音樂(lè)協(xié)會(huì)、青海師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院、青海民族大學(xué)藝術(shù)學(xué)院,每年將派駐12位專業(yè)老師,為當(dāng)?shù)厮囆g(shù)特長(zhǎng)生開展教育輔導(dǎo),幫助果洛當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生們實(shí)現(xiàn)藝術(shù)夢(mèng)想。

  據(jù)了解,果洛州在美育教育方面走過(guò)了從無(wú)到有的過(guò)程,但與教育發(fā)達(dá)地區(qū),與人民日益增長(zhǎng)的教育需求相比,還存在短板和薄弱環(huán)節(jié)。為從“有”邁向“優(yōu)”,果洛州今年起將開始構(gòu)建完善的美育制度、課程、評(píng)價(jià)體系,配強(qiáng)一支美育教師隊(duì)伍。從學(xué)校入手進(jìn)行美育教學(xué)改革,完善學(xué)校美育評(píng)價(jià)機(jī)制,讓每個(gè)學(xué)生都能享有公平而有質(zhì)量的美育教育。

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青海果洛:“美育教育”發(fā)展再添新“動(dòng)力”

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  自果洛州第八次教育大會(huì)以來(lái),果洛州教育事業(yè)得到了長(zhǎng)足發(fā)展,美育教育也得到了高度重視,當(dāng)?shù)胤e極為中小學(xué)生接觸高雅藝術(shù)、提升藝術(shù)素養(yǎng)的平臺(tái),美育教育也在守正創(chuàng)新中實(shí)現(xiàn)了由原來(lái)參照普通教育辦學(xué),向相對(duì)獨(dú)立的教育類型的轉(zhuǎn)變,進(jìn)入了提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能的新階段。據(jù)上海市虹口區(qū)組團(tuán)式幫扶援青專家,果洛州大武民族中學(xué)校長(zhǎng)柳毅介紹,從今年開始,上海音樂(lè)學(xué)院將聯(lián)合青海省音樂(lè)協(xié)會(huì)、青海師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院、青海民族大學(xué)藝術(shù)學(xué)院,每年將派駐12位專業(yè)老師,為當(dāng)?shù)厮囆g(shù)特長(zhǎng)生開展教育輔導(dǎo),幫助果洛當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生們實(shí)現(xiàn)藝術(shù)夢(mèng)想。

  據(jù)了解,果洛州在美育教育方面走過(guò)了從無(wú)到有的過(guò)程,但與教育發(fā)達(dá)地區(qū),與人民日益增長(zhǎng)的教育需求相比,還存在短板和薄弱環(huán)節(jié)。為從“有”邁向“優(yōu)”,果洛州今年起將開始構(gòu)建完善的美育制度、課程、評(píng)價(jià)體系,配強(qiáng)一支美育教師隊(duì)伍。從學(xué)校入手進(jìn)行美育教學(xué)改革,完善學(xué)校美育評(píng)價(jià)機(jī)制,讓每個(gè)學(xué)生都能享有公平而有質(zhì)量的美育教育。

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