在官亭鎮(zhèn)中心學(xué)校，孩子們情緒飽滿(mǎn)地朗讀詩(shī)歌。王宥力 攝

　　青海新聞網(wǎng)·大美青海客戶(hù)端訊 面龐清秀的馬雪蓮是海東市民和回族土族自治縣官亭鎮(zhèn)中心學(xué)校一名六年級(jí)學(xué)生，見(jiàn)到記者，她標(biāo)準(zhǔn)地行了一個(gè)少先隊(duì)隊(duì)禮，禮貌地問(wèn)好。身上嶄新的鴨絨服是早晨學(xué)校剛剛發(fā)的，老師告訴她，這是愛(ài)心企業(yè)捐贈(zèng)的。

　　1月2日，是積石山6.2級(jí)地震青海震區(qū)中小學(xué)全面恢復(fù)線下復(fù)課復(fù)學(xué)的日子。8時(shí)整，學(xué)生和家長(zhǎng)早早等在學(xué)校門(mén)口，“娃娃，現(xiàn)在能在板房教室里上課了，一定要安下心來(lái)好好學(xué)習(xí)，國(guó)家給你們提供了這么好的學(xué)習(xí)條件，要好好珍惜哩。”官亭鎮(zhèn)中心學(xué)校門(mén)口，家長(zhǎng)馬生全再三叮囑孩子。

　　線下復(fù)課了，老師激動(dòng)，孩子高興，家長(zhǎng)安心。一排排漂亮的板房教室整齊地排列著，教室里燈光明亮，嶄新的課桌右上角放著課本和作業(yè)，每一間教室里用不同的方式表現(xiàn)著“堅(jiān)強(qiáng)、自信、感恩、希望”的主題，一雙雙明亮的眼睛里閃爍著光芒，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了堅(jiān)強(qiáng)。

　　如果穿越陰霾有陽(yáng)光，那一定是堅(jiān)強(qiáng)

　　9時(shí)整，官亭鎮(zhèn)中心學(xué)校六個(gè)年級(jí)的孩子在操場(chǎng)上集合，參加升國(guó)旗儀式。鮮艷的紅領(lǐng)巾在陽(yáng)光下分外耀眼，清澈的眼神中多了幾分期待，“升國(guó)旗，奏國(guó)歌……”看著冉冉升起的五星紅旗，同學(xué)們行少先隊(duì)隊(duì)禮，目視國(guó)旗，眼角紅了。

　　“我們的老師，用雙手撐起了孩子們希望的天空；我們的學(xué)生，用堅(jiān)強(qiáng)和勇敢戰(zhàn)勝了恐懼和悲傷；國(guó)家沒(méi)有忘記我們，在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在全國(guó)人民的關(guān)心和幫助下，我們學(xué)校已經(jīng)迅速恢復(fù)了正常秩序……”王先真老師的講話，一瞬間勾起了同學(xué)和老師的點(diǎn)點(diǎn)回憶。

　　盡管一雙雙小手已經(jīng)凍得通紅，但聽(tīng)到王老師的一席話，孩子們還是熱情地鼓掌。六年級(jí)四班班長(zhǎng)呂保瑞聽(tīng)得特別認(rèn)真，儀式結(jié)束后，他仰望著迎風(fēng)招展的國(guó)旗，動(dòng)情地說(shuō)：“今天來(lái)到學(xué)校我非常高興，不僅僅是因?yàn)槲覀兡茉诮淌依锷险n了，更重要的是，看到老師和同學(xué)安然無(wú)恙，我懸著的心也放了下來(lái)。在抗震救災(zāi)的過(guò)程中，我深刻地感受到國(guó)家的偉大，我們感恩全社會(huì)的幫助，一定要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)為祖國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。”

　　四年級(jí)一班的教室里，一堂以“帶著善意和勇敢奔赴2024”的思政課正在進(jìn)行。“同學(xué)們，我們剛剛經(jīng)歷地震，現(xiàn)在能坐在一起上課，這是多么來(lái)之不易的幸運(yùn)。所以，我建議每一位同學(xué)能擁抱一下身邊的同學(xué)，對(duì)他說(shuō)一聲：‘謝謝你這么堅(jiān)強(qiáng)，陪伴在我的身邊。’”青海高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院的曹丹老師深情地?fù)肀Я俗诘谝慌诺呐�，有的孩子眼里閃動(dòng)著淚花，有的孩子低頭擦去眼淚，有的孩子大方地張開(kāi)雙臂擁抱了自己的好朋友，現(xiàn)場(chǎng)所有人無(wú)不為這一幕動(dòng)容。

　　六年級(jí)二班班主任馬淑珍難掩心中的激動(dòng)：“今天正式線下復(fù)課了，我們的孩子精神面貌特別好。今后的每一天，我們不但會(huì)做好正常的教學(xué)工作，也會(huì)加強(qiáng)孩子們的愛(ài)國(guó)教育和感恩教育。我們會(huì)和孩子們一起滿(mǎn)懷希望，共渡難關(guān)。”

　　如果自立自強(qiáng)有動(dòng)力，那一定是感恩

　　朝陽(yáng)暖暖地照射在官亭鎮(zhèn)中心學(xué)校趙木川教學(xué)點(diǎn)的板房教室上，新的一天開(kāi)始了。寂靜了很多天的教學(xué)點(diǎn)此刻書(shū)聲又起，孩子們整齊的朗讀聲成了這片寂靜中最動(dòng)聽(tīng)的聲音。一字一句，就像一聲聲希望，傳遞在趙木川村的角角落落，也撥動(dòng)著人們的心弦。

　　二年級(jí)的教室里，孩子們正在老師的帶領(lǐng)下朗讀課文，老師的聲音深沉有力，孩子的聲音脆耳動(dòng)聽(tīng)，一起一落中，就像奏起了貝多芬的《命運(yùn)交響曲》。老師想通過(guò)一篇看似淺顯卻有深意的課文告訴同學(xué)們：“不論身處怎樣的逆境，都要自立自強(qiáng)，積極向上。”

　　8時(shí)50分，操場(chǎng)上響起集合的鈴聲，孩子們像快樂(lè)的小鳥(niǎo)一樣飛奔出教室，很快排好了整齊的隊(duì)伍。“升國(guó)旗，奏國(guó)歌”在每個(gè)孩子的心里是莊嚴(yán)神圣的。

　　升旗儀式結(jié)束后，教師代表王文亮動(dòng)情地對(duì)學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們轉(zhuǎn)過(guò)頭，有沒(méi)有感受到陽(yáng)光的溫暖和新教室?guī)Ыo我們的希望？老師今天很開(kāi)心，是因?yàn)橛挚吹搅丝蓯?ài)的你們，你們比老師想象的更勇敢、更樂(lè)觀……”王文亮哽咽了。大一些的孩子，讀懂了老師眼中的淚水，眼睛也悄悄濕潤(rùn)了；小一些的孩子雖然有些懵懂，但他們知道，老師是牽掛他們、愛(ài)他們的。

　　校長(zhǎng)吳正全頗有感觸：“我們教學(xué)點(diǎn)的孩子年齡比較小，最小的是學(xué)前班，最大的也只有五年級(jí)，因此教學(xué)管理需要老師付出更多的耐心和愛(ài)心。事實(shí)證明，無(wú)論是在平時(shí)，還是這次地震中，我們的老師都是優(yōu)秀的。”

　　溫暖的教室里，“迎接新年，共創(chuàng)未來(lái)”的主題思政課正在五年級(jí)教室進(jìn)行。“同學(xué)們，請(qǐng)拿出一張紙，寫(xiě)出你們的新年愿望。”王文亮說(shuō)。只見(jiàn)同學(xué)們認(rèn)真地、一筆一畫(huà)地寫(xiě)下小小的心愿：

　　“希望這個(gè)學(xué)期平安度過(guò)，人們平平安安、快快樂(lè)樂(lè)，有飯吃、有地方住，希望不再地震。”

　　“希望我們的新學(xué)校能早日建成，新房子也能早日建成。”

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　　王文亮看著一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單又樸素的心愿，嘴角掛著欣慰的笑容。當(dāng)她看到余宏霞的心愿時(shí)，注視良久：“感恩我的祖國(guó)，給了我們好的學(xué)習(xí)環(huán)境，感恩很多熱心人，地震后無(wú)私地幫助我們，給我們捐贈(zèng)了很多學(xué)習(xí)用品，讓我們安心學(xué)習(xí)。長(zhǎng)大后，我希望成為一名醫(yī)生，能夠幫助更多人。”

　　如果奮進(jìn)前行有方向，那一定是夢(mèng)想

　　14時(shí)，午后的陽(yáng)光沐浴著官亭鎮(zhèn)中心學(xué)校校園，瑯瑯的讀書(shū)聲從“教室”內(nèi)傳出，回響在板房之間的過(guò)道里。突然，一聲急促的避險(xiǎn)警報(bào)聲響起，打破了校園的安寧。

　　“大家快抱頭蹲下，蜷曲身體，降低身體重心躲在書(shū)桌旁。”聽(tīng)到警報(bào)聲后，五年級(jí)二班的張凱老師立即組織學(xué)生室內(nèi)緊急避險(xiǎn)。當(dāng)緊急疏散警報(bào)響后，她第一時(shí)間打開(kāi)教室的前后門(mén)，讓學(xué)生用書(shū)本保護(hù)著頭部，快速?gòu)陌踩ǖ朗枭⒌介_(kāi)闊處。

　　在操場(chǎng)上，張凱逐一清點(diǎn)全班人數(shù)，確保無(wú)一人遺漏在教室。“做好自救防護(hù)是每個(gè)人必備的一項(xiàng)技能，只有對(duì)學(xué)生的應(yīng)急逃生能力進(jìn)行常態(tài)化和系統(tǒng)化訓(xùn)練，才能避免在災(zāi)害來(lái)臨時(shí)手足無(wú)措。”張凱說(shuō)。

　　在各班級(jí)老師的快速反應(yīng)和有效組織下，52秒內(nèi)，在校924名學(xué)生全部緊急疏散到安全區(qū)域。這是恢復(fù)線下上課之后，官亭鎮(zhèn)中心學(xué)校開(kāi)展的第一次防震安全疏散演練，比起以往，同學(xué)們更多了幾分謹(jǐn)慎和重視。

　　孩子們心態(tài)的變化不只表現(xiàn)在演練中，也表現(xiàn)在課堂上，他們上課更加認(rèn)真，學(xué)習(xí)也更加努力了。當(dāng)經(jīng)歷地震，目睹救援隊(duì)員在受災(zāi)一線緊急救援和救死扶傷時(shí)，他們夢(mèng)想著長(zhǎng)大后也能成為其中的一員。

　　“當(dāng)我看到消防員叔叔從倒塌的房屋中背出受傷老人時(shí)，我下定決心一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大做一名消防員。在其他地方遇到困難時(shí)，我也能像他們一樣，挺身而出去救人。”五年級(jí)二班的陳皓說(shuō)。

　　演練后，三年級(jí)三班的同學(xué)唱起了歌曲《感恩的心》，他們邊唱邊跟著班主任張艷紅學(xué)習(xí)歌曲的手語(yǔ)舞。

　　“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……”同學(xué)們唱出一句句歌詞，也在眼前浮現(xiàn)出一個(gè)個(gè)要感謝的人，其中，有一個(gè)“您”的形象始終閃耀著，那就是偉大的祖國(guó)。

　　“感恩的心要獻(xiàn)給誰(shuí)？”

　　響亮的聲音回答道：“獻(xiàn)給祖國(guó)！”