孔慶財在食堂查看一年級學(xué)生用餐情況。 丁玉梅 攝
青海新聞網(wǎng)·大美青?蛻舳擞 “老孔!你在偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師崗位堅(jiān)守了三十多年,這次兩年的駐村工作結(jié)束,還是留在縣城學(xué)校,不用來回跑對你的身體也好一些!”
“我還是想去基層的學(xué)校,這么多年我也習(xí)慣了基層的生活方式。”抿了抿唇,孔慶財緩聲說出早已想好的決定,怕沒有說服力他又急忙站起來說道:“你看我身體好著呢!再堅(jiān)持兩年肯定沒啥問題!”
走出縣教育局局長辦公室,孔慶財臉上露出了笑容,盡管他明年就要退休,局里還是同意了他的請求,讓他前往珠固鄉(xiāng)寄宿制小學(xué)擔(dān)任總務(wù)處主任的工作,雖說只是管理學(xué)校后勤,不過能繼續(xù)待在珠固,孔慶財心里還是非常高興。
9月21日清晨,山間薄霧漸漸散去,在距離海北藏族自治州門源回族自治縣浩門鎮(zhèn)80多公里的珠固鄉(xiāng)寄宿制小學(xué)學(xué)生食堂,記者見到了正在忙碌的孔慶財。
今年57歲的孔慶財,穿著深色運(yùn)動服,鬢間已有不少白發(fā)。作為值周教師,孔慶財幫著食堂工作人員,將盛好的飯菜,一個個擺放至餐桌。隨后利落地引導(dǎo)一年級的孩子,坐上各自的座位就餐。
面對稚嫩的學(xué)生,孔慶財臉上一直掛著和煦的笑容,他細(xì)心又周到地照顧著年齡小一些的孩子。“這些孩子,比我小孫子大不了多少。”孔慶財看著一個個比餐桌沒高多少的孩子,眼里滿是疼惜。
“老孔你也來了。”校長黃世凱帶著高年級的學(xué)生走進(jìn)食堂,在他和孔慶財?shù)暮狭σ龑?dǎo)下,學(xué)生們都端上飯碗開始進(jìn)餐。在黃世凱的眼里,“老孔”話雖然不多,但行動力滿滿,學(xué)校水管破了,或者有學(xué)生半夜生病,他總是第一個趕到,是個一心一意為學(xué)生、很是赤忱的老教師。
珠固鄉(xiāng)寄宿制小學(xué)食堂的每個座位,都貼著學(xué)生的名字,還細(xì)心地標(biāo)注了“不能吃雞蛋”“不能吃海鮮”的提示。等孩子們吃完午餐,孔慶財和黃世凱才去吃午餐。
從事鄉(xiāng)村教育教學(xué)工作三十多年,獲得“門源縣優(yōu)秀教育工作者”榮譽(yù)稱號的老教師孔慶財,談及三十余年的教學(xué)生涯,才慢慢打開了話匣子,笑著說起1989年他剛參加工作時的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
“大家都想去哪里?”當(dāng)時負(fù)責(zé)分配教師的工作人員問道。
“仙米、珠固、蘇吉灘、皇城都行。”輪到孔慶財,他毫不猶豫地回答道。
最終孔慶財被分配到仙米鄉(xiāng)討拉村小學(xué)。家里置辦不起自行車,家住東川鎮(zhèn)孔家莊村的孔慶財,只得邊走邊搭車。“到地方后我才發(fā)現(xiàn),全校只有我一個老師,學(xué)生也只有9個。”面對快要倒塌的教室,孔慶財并沒有喪氣,每天教完數(shù)學(xué)教語文,爭取讓大山里的孩子,多學(xué)點(diǎn)知識。
“那時候,教學(xué)器材不像現(xiàn)在這么豐富,老師需要什么就得自己動手做。”孔慶財自己動手制作,也會讓學(xué)生跟著他一起做。學(xué)生課余活動少,他便帶著學(xué)生上山,通過認(rèn)識動植物,不斷拓展學(xué)生認(rèn)知范圍。
對青年孔慶財來說,白天有瑯瑯書聲,晚上能看見最亮的星空,再苦的環(huán)境他都能堅(jiān)守。
后來,孔慶財又相繼在仙米鄉(xiāng)的幾所鄉(xiāng)村小學(xué)任教,在他的努力下,教育的種子,在偏遠(yuǎn)的仙米開花結(jié)果。
“我們學(xué)校有位老師,是我教過的學(xué)生呢!”這么多年,孔慶財?shù)膶W(xué)生,有不少已經(jīng)步入社會,有了各自的成就。九十年代,有學(xué)生家里條件不好,他時常擠時間輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),還會拿著微薄的工資,給學(xué)生購買書包等學(xué)習(xí)用具,讓孩子安心完成學(xué)習(xí)。
這位學(xué)生從小學(xué)到大學(xué)的成長過程中,孔慶財給予了他極大的關(guān)心和支持。他大學(xué)畢業(yè)后,到銀行上班,逢年過節(jié),他都會來探望孔慶財,表達(dá)感激之情。
“我們學(xué)校的淋浴房,馬上要投入使用了!”走在操場,孔慶財指著一處建筑說,有了淋浴房后,珠固鄉(xiāng)寄宿制小學(xué)200多名學(xué)生在學(xué)校就能洗上熱水澡。
隨著國家綜合實(shí)力的增強(qiáng),黨和國家不斷深化教育領(lǐng)域綜合改革、大力促進(jìn)教育公平、普及農(nóng)村學(xué)前教育等政策,鄉(xiāng)村教育有了改頭換面的變化?讘c財?shù)揉l(xiāng)村教師的教學(xué),再也不是只有一塊黑板,一盒粉筆,簡易教具和幾名學(xué)生相伴了。
“這些年學(xué)校成了本地最具有代表性的建筑。”走在嶄新的塑膠跑道上,孔慶財言語間滿是對教育發(fā)展的感嘆。他說黨和國家重視教育,家長也通過教育,看到了改變命運(yùn)的機(jī)會,也越來越重視教育了。“現(xiàn)在不少家長,即使在縣城租房,也要送孩子去縣城上學(xué)。”孔慶財笑著說。
從一塊黑板、一支粉筆到現(xiàn)代化多媒體設(shè)備;從簡陋的平房到現(xiàn)代化教學(xué)樓、塑膠跑道;從普及九年制義務(wù)教育到加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化……孔慶財和眾多基層教師經(jīng)歷的變化,正是全國教育事業(yè)擴(kuò)容提質(zhì)、健康發(fā)展的生動縮影。
“這次為什么還是選擇回到這里呢?”
“明年我就該退休了,可是退休前,我還想為孩子們多盡力。”在孔慶財?shù)男睦铮h(yuǎn)山村的孩子只能靠教育走出去,每次他聽到自己教過的學(xué)生,考上了大學(xué),比他自己孩子考上大學(xué)還高興。
學(xué)生午休還沒結(jié)束,腿腳雖說沒有以前那么靈便,但孔慶財還是忙前忙后,帶著修理工檢查學(xué)校供暖管道。中秋節(jié)過后,學(xué)校就要供暖了,他得提前做好準(zhǔn)備工作。