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青海新聞網(wǎng)·大美青海客戶端訊 下課鈴聲一響，機(jī)器人社團(tuán)的孩子們便走進(jìn)人工智能實(shí)驗(yàn)室，利用課余時(shí)間繼續(xù)調(diào)試程序；愛好跆拳道的孩子則朝著體育館匯聚而去……
位于西寧市城北區(qū)元朔山下的果洛西寧民族中學(xué)里，來(lái)自果洛藏族自治州的孩子們，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活，都享受著最好的條件。
機(jī)器人社團(tuán)的孩子，正在檢修機(jī)器人。攝影：李興發(fā)
機(jī)器手臂按照學(xué)生們編寫的程序?qū)懽帧?/span>攝影：李興發(fā)
書法興趣班，認(rèn)真練字的學(xué)生。攝影：李興發(fā)
利用課余時(shí)間練長(zhǎng)笛。攝影：李興發(fā)
上海援青干部、果洛西寧民族中學(xué)校長(zhǎng)常途介紹，2019年9月1日，由滬青兩地聯(lián)合創(chuàng)建的果洛西寧民族中學(xué)建成開學(xué)。學(xué)校的建成，不僅為果洛州提供了優(yōu)越的教育教學(xué)條件，而且隨著上海“組團(tuán)式”援青師資力量的進(jìn)駐，上海先進(jìn)的教育理念、現(xiàn)代化以及開放式的教育方式推動(dòng)著果洛州教育事業(yè)快速發(fā)展。
“再來(lái)，把音調(diào)穩(wěn)��！在那遙遠(yuǎn)的地方……很好，長(zhǎng)笛進(jìn)入……”9月14日，果洛西寧民族中學(xué)音樂(lè)教師、果洛州青少年管樂(lè)團(tuán)指揮趙佳宜，正帶著孩子在操場(chǎng)排練《在那遙遠(yuǎn)的地方》，小號(hào)、長(zhǎng)笛、雙簧管……二十多名孩子手持各種樂(lè)器，奏響悠揚(yáng)的旋律。
果洛州青少年管樂(lè)團(tuán)在上海音樂(lè)學(xué)院援青團(tuán)隊(duì)的大力扶持下，于2023年12月組建成立，是我國(guó)首支藏族青少年管樂(lè)團(tuán)。在組建后短短6個(gè)多月里，管樂(lè)團(tuán)就已經(jīng)能夠登上大雅之堂。今年“五一”，在首次參加“中華杯”中國(guó)第十七屆優(yōu)秀管樂(lè)團(tuán)隊(duì)展演活動(dòng)時(shí)，這群孩子就捧回了“展演團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)”。
“在果洛州上小學(xué)的時(shí)候，我在音樂(lè)課本上見過(guò)長(zhǎng)笛，后來(lái)在電視里看到軍樂(lè)團(tuán)演奏，特別羨慕。以前想都不敢想的事兒，現(xiàn)在成真了，我很珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)。”長(zhǎng)笛手、初二學(xué)生葉西才忠如今已經(jīng)能夠熟練演奏《在那遙遠(yuǎn)的地方》以及《格薩爾》選段《賽馬稱王》這兩首曲目。對(duì)于未來(lái)，葉西才忠希望走進(jìn)音樂(lè)的殿堂，用長(zhǎng)笛把遙遠(yuǎn)的果洛展現(xiàn)給更多人。
讓理想成為現(xiàn)實(shí)需要兩座橋，一座叫努力，另一座叫機(jī)遇。“樂(lè)團(tuán)成員都是初一、初二的學(xué)生，對(duì)他們特長(zhǎng)的培養(yǎng)不是階段性的，而是有著更為長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃。”趙佳宜告訴記者，今年學(xué)校確立了藝術(shù)生加分政策，學(xué)生只要能獲得樂(lè)器類演奏證書或者國(guó)家級(jí)比賽獎(jiǎng)項(xiàng)，在考升本校高中部時(shí)就會(huì)有加分，這樣能持續(xù)更專業(yè)地培養(yǎng)特長(zhǎng)生，將特長(zhǎng)生朝著專業(yè)性人才方向培養(yǎng)。
2023年7月，從這所學(xué)校畢業(yè)的果洛州甘德縣下藏科鄉(xiāng)籍學(xué)生麻切仁措，收到了上海音樂(lè)學(xué)院的本科錄取通知書。當(dāng)特長(zhǎng)和愛好遇上因材施教，碰撞出的火花便是更好的未來(lái)。在果洛西寧民族中學(xué)跆拳道興趣班，昂秀從初中練到高中，在學(xué)校專業(yè)教練的指導(dǎo)下，如今已經(jīng)成功拿到國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員證書，未來(lái)的目標(biāo)是考入體育類院校，在專業(yè)領(lǐng)域走得更遠(yuǎn)。
“我們?cè)诮逃虒W(xué)過(guò)程中，為果洛的孩子謀求更好的未來(lái)。”果洛西寧民族中學(xué)黨政辦主任、上海援青化學(xué)教師周全說(shuō)：“教育援建果洛不是簡(jiǎn)單地修個(gè)學(xué)校、添幾套現(xiàn)代化設(shè)備，更多的是幫助果洛的教師，使教育和培養(yǎng)學(xué)生從單一灌輸課本知識(shí)這種被動(dòng)的傳統(tǒng)教育模式中走出來(lái)，基于果洛學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備開展教研，推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)模式真正實(shí)現(xiàn)變革。在師生平等關(guān)系中，引導(dǎo)孩子去學(xué)習(xí)。”
高一（3）班的一堂化學(xué)課上，學(xué)生打擂，老師當(dāng)裁判。臺(tái)上，一方快速出題，另一方快速應(yīng)答并結(jié)合問(wèn)題書寫化學(xué)方程式，既比速度，又比書寫規(guī)范和細(xì)節(jié)。臺(tái)下，6組學(xué)生互相找茬糾錯(cuò)。橙子、蘋果、西紅柿、檸檬是獎(jiǎng)品。
“獎(jiǎng)品也是接下來(lái)實(shí)驗(yàn)環(huán)境中的實(shí)驗(yàn)品。”周全循循善誘地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行水果電池實(shí)驗(yàn)。“為什么會(huì)產(chǎn)生電能？”“連接銅片和鋅片的導(dǎo)線起到了什么作用？”學(xué)生在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的疑問(wèn)直接切入課堂教學(xué)內(nèi)容，周全在解答疑問(wèn)的過(guò)程中將知識(shí)點(diǎn)傳授給了學(xué)生。“我們做過(guò)調(diào)研，‘共創(chuàng)’式學(xué)習(xí)模式下學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，要遠(yuǎn)高于照本宣科式的教學(xué)方式，而且學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求度、學(xué)習(xí)的積極性更高。教育不只是為了應(yīng)對(duì)高考，更多的是培養(yǎng)人才。青海在大力發(fā)展綠電，結(jié)合知識(shí)點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在這方面的興趣，培養(yǎng)發(fā)展所需要的人才，也是我們教師的責(zé)任。”周全如是說(shuō)。
果洛西寧民族中學(xué)設(shè)有人工智能實(shí)驗(yàn)室、生物多樣性生態(tài)文明展館、“百草園”中醫(yī)藥文化科普基地，組建有管樂(lè)團(tuán)、空手道隊(duì)、機(jī)器人社團(tuán)、書法社團(tuán)等，特色課程已經(jīng)達(dá)到了十多門。因材施教，挖掘果洛孩子的特長(zhǎng)和潛能，用知識(shí)改變他們的命運(yùn)，已經(jīng)成為學(xué)校教育的宗旨。正如常途所說(shuō)：“如果我們能夠點(diǎn)亮一個(gè)孩子，那么他就有可能改變一個(gè)家庭；如果我們點(diǎn)亮一群孩子，就有可能改變他們的家鄉(xiāng)。”