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青海新聞網(wǎng)·大美青�？蛻�(hù)端訊 6月20日，記者從玉樹(shù)藏族自治州教育局獲悉，自2022年國(guó)家鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣教育人才“組團(tuán)式”幫扶工作全面啟動(dòng)以來(lái)，玉樹(shù)州委州政府和北京青海玉樹(shù)指揮部不斷強(qiáng)化“人財(cái)物”保障，優(yōu)化機(jī)制建設(shè)，充分釋放援青人才“智囊團(tuán)”作用，兩所受援學(xué)校制度建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)管理迭代升級(jí)，助推學(xué)校駛?cè)敫哔|(zhì)量發(fā)展“快車(chē)道”。
玉樹(shù)州制定印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)“組團(tuán)式”幫扶工作的若干措施》，形成具體的實(shí)施方案及任務(wù)清單，為提升幫扶成效提供了依據(jù)和遵循。“一校一案”制定幫扶學(xué)校中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，以系統(tǒng)化思維謀劃學(xué)校發(fā)展，建立了廳級(jí)領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系組團(tuán)式幫扶專(zhuān)家制度，定期送去關(guān)心和慰問(wèn)，專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)全身心投入到教育幫扶工作中。
在日常教學(xué)管理方面，玉樹(shù)州“組團(tuán)式”教育幫扶緊緊圍繞黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，建立健全了黨組織議事規(guī)則和行政議事規(guī)則以及學(xué)校章程，形成了分工合理、配合密切，全力保障學(xué)校“組團(tuán)式”幫扶的工作格局。聚焦教育改革和教學(xué)提質(zhì)，兩所受援學(xué)校推行“扁平化”管理，構(gòu)建起了處室垂直管理和年級(jí)扁平管理雙線(xiàn)交叉的現(xiàn)代管理模式，疏通了管理中的梗阻，釋放了管理效能。目前，“扁平化”管理模式在全州中小學(xué)全面推廣，掀起了校本管理改革新熱潮。
打造帶不走的骨干教師隊(duì)伍是“組團(tuán)式”教育幫扶的重點(diǎn)目標(biāo)之一。圍繞這一目標(biāo)，北京援青教育團(tuán)隊(duì)開(kāi)展“青藍(lán)工程”引領(lǐng)發(fā)展，成立援青教師為導(dǎo)師的4個(gè)名師工作室，援青團(tuán)隊(duì)與受援校的89名青年教師“師徒結(jié)對(duì)”傳幫帶，并協(xié)調(diào)后方資源“雙向組團(tuán)”，選派8名骨干教師赴首都師大附中進(jìn)行半年跟崗研修，舉辦各類(lèi)優(yōu)質(zhì)講座，不斷提升學(xué)校青年教師的課堂駕馭能力。完善評(píng)價(jià)機(jī)制，推動(dòng)教師發(fā)展，修訂了學(xué)校教師業(yè)務(wù)考評(píng)機(jī)制，引導(dǎo)教師聚力業(yè)務(wù)成長(zhǎng)、聚焦專(zhuān)業(yè)發(fā)展，受援校廣大教師從過(guò)去的“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，專(zhuān)業(yè)發(fā)展內(nèi)驅(qū)力不斷增強(qiáng)。
在教學(xué)改革中，16名北京教師被聘為州級(jí)兼職教研員，以“課程+特色社團(tuán)”方式開(kāi)展體育、藝術(shù)特色課程，特長(zhǎng)生培養(yǎng)成效初現(xiàn)，23個(gè)課題被評(píng)為省級(jí)課題。“組團(tuán)式”教育幫扶從教育數(shù)字化打造提質(zhì)“資源庫(kù)”，引入“名師大講堂”等優(yōu)質(zhì)教育數(shù)字資源，探索實(shí)施數(shù)字化“雙師課堂”，不斷拓展受援學(xué)校教育資源。兩年來(lái)，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，教學(xué)課堂現(xiàn)代化理念貫穿其中，特色化課程建設(shè)碩果累累。