青海新聞網(wǎng)訊(本網(wǎng)記者 馬振龍 報道)他是一名教師，三尺講臺寫春秋，誨人不倦。他是一名學者，潛心語言學研究數(shù)十載，碩果累累。他是一名管理干部，對工作精益求精，對名利淡然處之。他就是扎西才讓，青海民族大學外語學院黨總支書記。

　　為民族團結進步事業(yè)做出榜樣

　　1967年，扎西才讓出生在黃南州同仁縣一個人口為100多人的小村莊。1983年9月至1986年7月在黃南民族師范學校就讀，1986年9月至1991年7月在青海民族大學少數(shù)民族語言文學系就讀，1991年7月至2000年3月在青海民族大學少數(shù)民族語言文學系任教，2000年3月至2006年6月赴日留學，2010年3月取得日本學習院大學文學博士學位。扎西才讓作為海歸派藏族優(yōu)秀青年，長期從事民族教育工作，積極致力于民族院校學科專業(yè)建設和少數(shù)民族人才培養(yǎng)，促進了民族文化交流。尤其在擔任青海民族大學外國語學院副院長、黨總支書記期間，牢固樹立一盤棋思想，正確處理英語、日語、阿語等專業(yè)建設的關系。并在學校維穩(wěn)、加強民族團結等工作中立場堅定，敢作敢當，為全校師生做出了表率，是學校民族團結的榜樣和楷模。

　　據(jù)了解，扎西才讓所在的外國語學院是青海民族大學藏族學生相對集中又人數(shù)眾多的一個院系。“維護穩(wěn)定的壓力大、任務重。”扎西才讓說。

　　為了有一個安全穩(wěn)定的校園，在“3·14”、“雙語教育”等學校敏感節(jié)點和維穩(wěn)時段，他都親自主持召開全院藏族學生大會，以切身經(jīng)歷和感受，向同學們宣講民族團結的必要性和維護穩(wěn)定重要意義，解讀黨和政府的民族宗教政策，及時與學生談心交流，掌握思想動態(tài)，從而對癥下藥，解決問題。

　　2013年，扎西才讓根據(jù)學校的安排，以負責人的身份帶領學校十人宣講組到海南州同德縣宣講中央和省委一號文件。在此期間，除了完成正常的宣講任務，還組織學校專家教授到基層，為當?shù)攸h政部門、企事業(yè)單位和農牧民群眾開設專題講座，為提高基層工作人員的辦事能力，提高農牧民素質做出努力。同時，還協(xié)調校工會等部門到當?shù)亻_展扶貧濟困送溫暖活動，為當?shù)貙W生和群眾贈送文體設備、面粉青油等物品，努力辦實事、辦好事，切實解決基層群眾的困難，得到了當?shù)攸h政部門和干部群眾的一致好評，他促進民族地區(qū)和少數(shù)民族群眾發(fā)展的做法在當?shù)禺a(chǎn)生了積極的反響。

　　他是海歸派藏族優(yōu)秀青年

　　一名教師只有在工作崗位上不斷地創(chuàng)新和努力，才能緊跟時代的步伐。在日本留學期間，扎西才讓通過自己的努力很順利的取得博士學位。但是在取得學位后，他毅然放棄留在日本的機會，主動回到青�；貓蠹亦l(xiāng)人民，在學校承擔了建設日語系的任務。創(chuàng)業(yè)初期，面對硬件“一窮二白”的情況，他憑著一股韌勁，一種精神，從師資引進，教材選定，教學計劃編排，教學設備的購置等基本辦學條件入手，事必躬親，不畏困難，逐步將日語專業(yè)建設成了青海省品牌專業(yè)。特別是擔任了外國語學院主管教學工作的副院長后，以極強的敬業(yè)和奉獻精神，全身心投入到教學和管理之中，將先進的理念融入到管理和教學中，不斷探索適合青海省情的外語教學模式。日語專業(yè)開設短短幾年，在招生規(guī)模、教學質量和就業(yè)等方面，均位居全省一流。同時，把學生的事當作自己的事，真心為學生解決思想上、生活中遇到的困難，被學生視為良師益友，為外國語學院學科專業(yè)建設作出了重要貢獻。2007年榮獲小島青年教師獎勵金。

　　“作為一名教師，就要為學生們著想，就要為學生們的前途努力。”扎西才讓說。目前，他擔任的2006級藏日班教學的25名學生中已有19名同學赴日留學，創(chuàng)造了青海民大同一個班級留學人數(shù)最多的記錄；同時，2009級藏日班23名學生中、獲得國際日語能力考試3級和2級合格證書的人數(shù)分別達到15名和12名，創(chuàng)造了日語專業(yè)開辦以來的最佳成績。

　　值得一提的是，他開發(fā)的國際日語能力考試1、2、3級的“漢字”“詞匯”“語法”的同步練習冊和一套考試測評體系目前由相關教師共用，有效地提高了學校日語專業(yè)的過級率。辦好專業(yè)的同時，為了更好地發(fā)揮高校服務社會的功能，同時促進相關學科專業(yè)發(fā)展，擴大學校影響力，扎西才讓獨具匠心，于2012年9月開辦了“日語國際班”，為我省農牧區(qū)高中畢業(yè)學生提供繼續(xù)學習的機會。當前，擬于2013年10月推薦“日語國際班”20名優(yōu)秀學生赴日深造，從而為緩解社會就業(yè)壓力做出了貢獻。

　　扎西才讓具有較強的科研能力，先后在國內外公開刊物上發(fā)表10多篇論文，受到了國內外同行專家的認可；其代表專著《日語和安多藏語中的使役文比較研究》由日本笠間書院出版社出版發(fā)行，該書的問世填補了相關研究領域的空白。主編的教材《藏區(qū)地理與人文》、《藏族傳統(tǒng)精品學科概論》、《標準日本語藏文版》被部分高校作為教材投入教學使用。他主編的《日藏袖珍詞典》已成為我國第一部日語和藏語對照的詞典，深受藏族日語學習者的歡迎，該成果2008年榮獲青海民族大學優(yōu)秀科研成果獎。

　　在工作中，扎西才讓積極實施“三語人才培養(yǎng)項目”，努力將學生培養(yǎng)成具有扎實的藏語、漢語及英語語言基礎知識，能用藏、漢、英三種語言從事外事、文化、新聞出版、教育等部門的翻譯、研究、宣傳、新聞編輯等實際工作的復合型人才。多年來，他主動加強國際交流與合作，制定了“四個百人”計劃。

　　近年來，扎西才讓前后與學習院大學、大阪府立大學、滋賀縣立大學、橫濱商科大學等學府建立合作關系，簽訂了學術交流、互派留學生和教師等方面的具體協(xié)議，并付諸實現(xiàn)。到目前為止，外國語學院已派遣赴日留學生140余人。另外，扎西才讓通過挖掘潛力，為外國語學院日語專業(yè)的發(fā)展謀求了200萬的項目資助，通過日本大使館建立了“青海民族大學日語體驗中心”。2009年又爭取到國際交流基金會的贊助，設立了“中日交流之窗”。同時，還爭取到亞洲保健教育基金會的資助項目，每年對外國語學院學習成績優(yōu)異的學生進行獎學金資助。

　　扎西才讓就是這樣一位注重團結，愛崗敬業(yè)，把心給了黨、給了國家、給了他熱愛的教育事業(yè)的好黨員好干部，為青海民族大學外國語學院的發(fā)展以及青海省日語教育事業(yè)做出巨大貢獻，更為青海民族團結進步事業(yè)做出了榜樣。